Xem Nhiều 1/2023 #️ Đề Tài Một Vài Kinh Nghiệm Tạo Hứng Thú Học Tiếng Anh Cho Học Sinh Lớp 3 Người Dân Tộc # Top 2 Trend | Aimshcm.com

Xem Nhiều 1/2023 # Đề Tài Một Vài Kinh Nghiệm Tạo Hứng Thú Học Tiếng Anh Cho Học Sinh Lớp 3 Người Dân Tộc # Top 2 Trend

Cập nhật thông tin chi tiết về Đề Tài Một Vài Kinh Nghiệm Tạo Hứng Thú Học Tiếng Anh Cho Học Sinh Lớp 3 Người Dân Tộc mới nhất trên website Aimshcm.com. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

Vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hiện nay là một vấn đề nan giải mà Đảng, Nhà nước và toàn xã hội quan tâm. Nhà nước dùng một khoản lớn ngân sách cho giáo dục tuy nhiên việc nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường gặp hàng rào cản lớn từ hệ thống quản lý bên trên và sức ỳ trong nhận thức cũng như hành động từ chính những người trong cuộc.

Yếu tố quan trọng nhất trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Tiếng Anh cho các em học sinh người dân tộc Êđê là việc tăng cường trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của nhà trường. Đây là yếu tố góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

Và một điều kiện cần có, không kém phần quan trọng trong công tác dạy và học tại trường Ea Bông là xây dựng một môi trường Sư phạm theo phương châm:” Trường học thân thiện, Học sinh tích cực “. Chính yếu tố này góp phần cho giáo viên, học sinh hứng thú thích đến trường đến lớp, yêu trường, yêu lớp.

Với phương pháp dạy học mới tích cực thì giáo viên đóng vai trò chủ đạo, học sinh là trung tâm của tiết học.

hó khăn * Thuận lợi: Hầu hết các em học sinh tại trường đều là người dân tộc Êđê ở khu vực xã Ea Bông, bản thân tôi cũng là một giáo viên Tiếng Anh người dân tộc Êđê, do đó hiểu được những trở ngại mà các em mắc phải khi giao tiếp bằng Tiếng Anh cũng như giao tiếp bằng Tiếng Việt là điều hiển nhiên. Khoảng cách giữa các trường Tiểu học trong địa bàn xã Ea Bông khá gần nên việc dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp về chuyên môn, nội dung các trò chơi để vận dụng trong giờ dạy Tiếng Anh ở bậc tiểu học, cũng như cách thức tổ chức và tiến hành dạy thực nghiệm có phần dễ dàng và thuận tiện hơn rất nhiều. Nhận được sự quan tâm từ Phòng Giáo dục Huyện trong việc theo học bằng đạt chuẩn kĩ năng giao tiếp (B2) theo khung tham chiếu Châu Âu. Bên cạnh đó, giáo viên còn nhận được sự hỗ trợ từ phía nhà trường trong việc bố trí tiết dạy, tạo điều kiện bồi giỏi nâng yếu trong công tác nâng cao chất lượng dạy và học. Giáo viên Tiếng Anh được đào tạo trình độ cao(sau đại học). * Khó khăn Là trường có hơn 70% học sinh là dân tộc Êđê khá đông với học sinh người dân tộc Kinh, đa số các em nói Tiếng Việt chưa chuẩn, giao tiếp bằng Tiếng Việt còn hạn chế (sai thanh dấu). Việc dạy ngoại ngữ Tiếng Anh cho các em, theo qui định của Bộ triển khai từ lớp 3 thì lại trở thành một thách thức to lớn đối với một trường nằm trong vùng "cơm không đủ ăn, áo không đủ mặc" như các em học sinh dân tộc Êđê tại trường Tiểu học Ea Bông hiện nay. Thêm vào đó, phòng học còn thiếu(chỉ dạy được 2tiết/ tuần), chưa đảm bảo số lượng theo yêu cầu, chưa có phòng Lab, phòng học chuyên dụng dành riêng cho môn Tiếng Anh, số lượng giáo viên Tiếng Anh chưa đủ đáp ứng yêu cầu dạy 4 tiết/ tuần theo chương trình của Bộ Giáo Dục. Từ đó dẫn đến việc thực hiện công tác dạy học Tiếng Anh còn hình thức, chưa có điều kiện giảng dạy chuyên sâu. Hầu như các cha mẹ và các em học sinh người dân tộc Êđê tại địa bàn trường đều chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc học Tiếng Anh, vẫn xem Tiếng Anh như là một môn phụ trong chương trình học, chưa chú trọng đầu tư , mua sắm sách vở phục vụ học Tiếng Anh cho con em mình. Đây chính là bước cản lớn nhất trong công tác dạy và học Tiếng Anh tại trường Tiểu học Ea Bông. Việc mua sắm trang thiết bị như máy tính, tài liệu ôn tập phục vụ hoạt động tự học Tiếng Anh tại gia đình của các em còn chưa được cha mẹ quan tâm đúng mức do đó kết quả thu được từ các kì thi IOE trên mạng còn thấp. 2.2. Thành công- hạn chế *Thành công Sáng tạo ra nhiều đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung các tiết dạy làm cho tiết học của các em trở nên sinh động, có sức lôi cuốn và hiệu quả hơn. Nhiều em học sinh người dân tộc Êđê tại trường đã nghe và nhận biết giọng đọc, nói của người bản ngữ. Phần lớn các em đã mạnh dạn hơn trong việc thực hiện các bài tập cũng như các yêu cầu cơ bản trong tiết học. Các em đã bước đầu hình thành những kĩ năng, kĩ xảo trong việc áp dụng kiến thức vào tiết học. Việc giao tiếp và gần gũi với chính các em học sinh của mình đã tạo ra một mối quan hệ thầy - trò bền vững. *Hạn chế Với các em học sinh người dân tộc Êđê thì học Tiếng Anh trở thành là học một ngôn ngữ thứ ba (sau việc học Tiếng Việt). Thực tế, khi bước vào lớp 3, mặc dù Bộ Giáo Dục đã chú trọng chương trình tăng cường Tiếng Việt cho các em học sinh người dân tộc Êđê về khả năng nghe nói, giao tiếp nhưng các em vẫn gặp vô vàn khó khăn trong hoạt động học bởi vì suy cho cùng thì Tiếng Việt vẫn là ngôn ngữ thứ 2 sau Tiếng mẹ đẻ ( Tiếng Êđê). Không những hạn chế trong giao tiếp mà điều kiện học tập cũng còn quá nhiều thiếu thốn, nên việc học Tiếng Anh của học sinh ở trường Ea Bông lại càng khó khăn bội phần. Thêm vào đó, chương trình và SGK mới thay đổi liên tục, việc thiếu thốn trang thiết bị, hạn chế trong việc áp dụng phần mềm mới của giáo viên cũng gây rất nhiều trở ngại cho cả người dạy lẫn người học. Thời gian thực hiện đề tài còn hạn chế, tài liệu phục vụ cho đề tài chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra. Học Tiếng Anh đối với học sinh người dân tộc Êđê đã là ngôn ngữ thứ ba, môi trường sống của các em chỉ tiếp xúc với người Êđê là chủ yếu cho nên ít có cơ hội sử dụng cả Tiếng Việt lẫn Tiếng Anh. Điều này không chỉ vất vả cho giáo viên mà ngay chính bản thân các em cũng là một trở ngại lớn, do đó đòi hỏi giáo viên phải là người địa phương hoặc phải biết sử dụng Tiếng dân tộc Êđê trong giảng dạy cũng như giao tiếp. 2.3. Mặt mạnh - mặt yếu * Mặt mạnh Trường nằm tại trung tâm của Buôn Knul, đường sá đi lại rất dễ dàng, có em chỉ cần đi bộ trong thời gian ngắn để đến trường. Đây chính là điểm thuận lợi nhất cho Thầy và Trò trường Tiểu học Ea Bông. * Mặt yếu Mặc dù văn bản chỉ đạo yêu cầu thực hiện từ Bộ - Sở - Phòng rất đầy đủ nhưng trong quá trình thực hiện thì lại gặp rất nhiều trở ngại do khác nhau về mặt điều kiện kinh tế, trình độ chuyên môn cũng như nguồn nhân lực. Dẫn đến một kết quả, không những là không như mong đợi mà còn khập khiễng không theo văn bản ban hành. Đó cũng chính là lí do Bộ Giáo dục luôn phải cải cách cũng như thay đổi chương trình học Tiếng Anh cho các em học sinh. Nhiều em có ít cơ hội để tiếp cận với thông tin đại chúng, động cơ để học Tiếng Anh còn hạn chế. Một số em còn ngại nói Tiếng Anh, còn sợ bị mắc lỗi, hầu như các em học sinh chưa quen với việc nghe Tiếng Anh bằng giọng bản xứ trong băng đĩa. 2.4. Nguyên nhân, các yếu tố tác động Điều kiện, hoàn cảnh của nhân dân địa phương đa số vẫn còn nhiều khó khăn. Trình độ dân trí còn thấp hoặc không đều nên nhận thức về việc xã hội hóa giáo dục của họ còn rất hạn chế, đặc biệt là đối với bậc tiểu học. Trình độ giao tiếp Tiếng Anh cũng như kĩ năng áp dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy Tiếng Anh còn hạn chế. Bên cạnh đó, nhận thức về giáo dục nói chung của đội ngũ giáo viên tại địa bàn đôi khi còn mơ hồ, chưa thấy rõ tầm quan trọng, chưa thể hỗ trợ hiệu quả vào giảng dạy Tiếng Anh chung trong trường, điều kiện cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu của thời đại, các thiết bị giảng dạy phục vụ dạy - học còn thiếu về số lượng và chưa đảm bảo về chất lượng. Điều kiện về kinh tế, hoàn cảnh gia đình của đội ngũ cán bộ viên chức tại trường vẫn còn nhiều khó khăn. Về trình độ tay nghề của đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, việc tiếp cận phương pháp dạy học mới của giáo viên chưa nhanh nhạy, chưa hiệu quả. Một bộ phận học sinh còn chưa chủ động, sáng tạo trong học tập theo phương pháp mới, còn tỏ ra nhút nhát thụ động ít chịu khó tìm tòi, độc lập suy nghĩ, sáng tạo. Tất cả điều đó đều làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy của nhà trường. 2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra Vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hiện nay là một vấn đề nan giải mà Đảng, Nhà nước và toàn xã hội quan tâm. Nhà nước dùng một khoản lớn ngân sách cho giáo dục tuy nhiên việc nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường gặp hàng rào cản lớn từ hệ thống quản lý bên trên và sức ỳ trong nhận thức cũng như hành động từ chính những người trong cuộc. Yếu tố quan trọng nhất trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Tiếng Anh cho các em học sinh người dân tộc Êđê là việc tăng cường trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của nhà trường. Đây là yếu tố góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Và một điều kiện cần có, không kém phần quan trọng trong công tác dạy và học tại trường Ea Bông là xây dựng một môi trường Sư phạm theo phương châm:" Trường học thân thiện, Học sinh tích cực ". Chính yếu tố này góp phần cho giáo viên, học sinh hứng thú thích đến trường đến lớp, yêu trường, yêu lớp. Với phương pháp dạy học mới tích cực thì giáo viên đóng vai trò chủ đạo, học sinh là trung tâm của tiết học. 3. Giải pháp, biện pháp thực hiện đề tài 3.1.Mục tiêu Để tiến hành một tiết dạy có hiệu quả thì giáo viên cần thực hiện tốt các yêu cầu cơ bản sau: Nghiên cứu bài học, đối tượng học sinh, sau đó chọn và sử dụng linh hoạt các kĩ thuật dạy phù hợp với từng nội dung bài học. Trong quá trình tổ chức hoạt động học, giáo viên phải điều khiển lớp học, phân bố thời gian hợp lý. Quan trọng hơn cả, giáo viên cần đảm bảo sử dụng thành thạo các phương tiện, đồ dùng dạy học cũng như sáng tạo ra các đồ dùng phù hợp, hiệu quả cho tiết dạy. Đồng thời việc kết hợp giữa Gia đình - Nhà trường - Xã hội cũng là vấn đề lớn để nâng cao chất lượng giảng dạy nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung. Trong những năm gần đây, yêu cầu của giáo dục đòi hỏi phải có nhiều đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các môn và các cấp học, nhằm nâng cao chất lựơng dạy và học đặc biệt là ở bộ môn Tiếng Anh, muốn gây hứng thú học tập, phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên phải lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập, tạo ra các trò chơi lồng ghép trong các tiết học, sử dụng ngôn ngữ thật lý thú và bổ ích phù hợp với nhận thức của các em để các em dễ dàng nắm bắt kiến thức cũng như nhớ bài học được lâu. 3.2. Nội dung và cách thức giải quyết Thực tế cho thấy, một giáo viên cho dù có kiến thức chuyên sâu, nhưng không có phương pháp dạy học tốt thì cũng sẽ không thu được hiệu quả cao. Bên cạnh đó, "Lòng yêu nghề, ý thức trách nhiệm của giáo viên", tốt thì "không có việc gì khó" nữa. Lòng yêu nghề ở đây là lòng yêu công việc dạy học, coi việc dạy học là niềm vui, lúc nào cũng hứng thú dạy học, phấn đấu phục vụ nhiều cho công tác dạy học, luôn yêu mến học sinh và có trách nhiệm trong từng bài dạy. Để có một tiết dạy thật sự hứng thú, người giáo viên phải nghiên cứu trước bài dạy. Đây là một công việc không thể thiếu trong các khâu dạy học. Khi có đủ tài liệu thì phải nghiên cứu để định hướng công việc: cần dạy những gì, sử dụng những phương pháp nào, cách thức dạy học ra sao, cần sử dụng những đồ dùng dạy học cần thiết nào, ước lượng thời lượng tổ chức dạy học. Qua thực tế chứng minh: nếu bài dạy nào có sự đầu tư nghiên cứu kĩ thì kết quả mang lại là rất cao. Việc sử dụng các trò chơi trong giảng dạy ngoại ngữ, đặc biệt là trong phần Warm up ( phần mở đầu của mỗi tiết học) nhằm tạo cho học sinh có hứng thú trong học tập Tiếng Anh là một yếu tố vô cùng quan trọng đối với giáo viên, quan trọng hơn nữa là người dạy phải biết vận dụng các trò chơi vào các tiết học một cách hiệu quả với phương châm: "học mà chơi, chơi mà học" nhưng vẫn đảm bảo được lượng kiến thức truyền đạt đến các em. Ví dụ như trò chơi Brainstorming: Việc này giúp học sinh nắm từ nhanh hơn thông qua việc tiếp xúc với tranh ảnh có nội dung gần gũi cũng như gắn liền với bài học. Dùng tranh cho học sinh nhìn tranh điền từ vào chỗ trống, nhìn tranh nghe đọc và ôn từ thông qua mẫu câu. Trong phần bài này, học sinh vừa quan sát tranh học từ vựng vừa thực hành được cấu trúc câu trong giao tiếp: There's a garden. It's very nice! Dùng tranh trong các phần liên hệ giáo dục ở phần cuối bài. Giả sử như phần bài này, chúng ta có thể giáo dục các em tôn trọng ngày lễ Tết của dân tộc mình, biết quý trọng ông bà, cha mẹ. Một số thủ thuật mà tôi đưa ra có thể sử dụng trong hầu hết tất cả các tiết học và các khối lớp ở bậc tiểu học. Tùy vào từng nội dung của bài học, giáo viên phải biết cách chọn lọc và tổ chức thực hiện các thủ thuật ấy một cách linh hoạt và có hiệu quả. Biện pháp 2: Sử dụng công nghệ thông tin, trang thiết bị, phần mềm hỗ trợ học Tiếng Anh. Phần mềm Hot Potatoes gồm có nhiều phần: JCloze: dùng tạo các bài tập với câu hỏi đa lựa chọn; JCross: tạo bài tập dùng trò chơi ô chữ; JMix: tạo câu hỏi sắp xếp các từ, cụm từ lộn xộn; JMatch: tạo bài tập gồm các câu hỏi kiểu so khớp.v.v. Đây cũng là một trong những phần mềm được nhiều giáo viên chú ý đến. Phần mềm phổ biến nhất hiện nay trong các trường chuẩn có dạy môn Tiếng Anh là Active Inspire ( hay còn gọi là Bài giảng tương tác hoặc Bảng thông minh). Nó không chỉ thu hút sự chú ý của các em học sinh mà còn giúp các em học sinh phát huy tối đa khả năng của bản thân trong giờ học. ActivInspire là nền tảng cho bất kỳ hoạt động học tập nào của thế kỷ 21. Được thiết kế để sử dụng trong lớp học, nó cho phép giáo viên giảng bài trên bảng trắng tương tác. Soạn bài giảng có nhiều hoạt động phong phú, hữu ích, và hỗ trợ các nhiệm vụ đánh giá học tập với học viên, các nhóm và toàn thể lớp học. Với sự lựa chọn các giao diện phù hợp với lứa tuổi, ActivInspire mang lại cho giáo viên khả năng tiếp cận nhiều hoạt động giảng dạy, công cụ, hình ảnh, âm thanh và mẫu, với cả một thế giới các tài nguyên bổ sung có trên Promethean Planet. Đối với lứa tuổi học sinh tiểu học, sự tò mò và tính ham hiểu biết của các em rất lớn, để có được một tiết dạy hiệu quả thì giáo viên phải hiểu được tầm quan trọng của việc tổ chức, phân bố lớp học, truyền cảm, lôi cuốn học sinh trong giờ học. Chúng ta có thể thấy, hầu như trong mỗi bài học Tiếng Anh đều có một bài hát không chỉ để tạo sự hứng thú học cho các em mà thông qua đó các em có thể củng cố từ vựng cũng như cấu trúc câu đã học trong bài. Chúng ta phải hiểu thêm là, học sinh chỉ có được động cơ học tập khi các em cảm thấy hứng thú với môn học và thấy được sự tiến bộ của mình. Giáo viên cần tăng cường các bài dạy có lồng ghép âm nhạc để các em phát huy tối đa sự ham thích học của mình trong mỗi giờ học. Do vậy, ngoài khả năng tạo sự lôi cuốn học sinh trong những hoạt động trên lớp thì giáo viên còn phải khích lệ động viên trong việc học. Ngoài ra để tăng phần sinh động, giáo viên có thể sử dụng thêm một số bài hát có nội dung tương tự để thay đổi không khí học tập cho các em từ một số trang mạng như: https://alokiddy.com.vn/ Hoặc học các bài hát Tiếng Anh qua: https://www.tienganh123.com/tieng-anh-tre-em-qua-bai-hat. Biện pháp 4: Kết hợp sử dụng tam ngữ: Tiếng Êđê - Tiếng Anh - Tiếng Việt trong tiết dạy. Nhiều nhà giáo dục học nổi tiếng đã chứng minh thực tế là 60% chất lượng giờ dạy tốt là tùy thuộc vào khâu chuẩn bị soạn giáo án còn lại 40% là tùy thuộc vào năng lực sư phạm và kinh nghiệm của người Thầy. Vì vậy là giáo viên muốn giảng dạy tốt và chất lượng thì phải lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung và đối tượng, phát huy được tính chủ động sáng tạo, của người học. Bản thân tôi là một giáo viên Tiếng Anh (gốc là người Êđê), học sinh đa số cũng là người dân tộc Êđê cho nên vấn đề truyền tải kiến thức cho các em sẽ hiệu quả hơn nếu biết kết hợp linh hoạt giữa Tiếng Êđê với Tiếng Việt và Tiếng Anh. Giáo viên có thể dùng Tiếng Êđê để giải nghĩa thêm trong trường hợp giải thích bằng Tiếng Việt mà các em vẫn không hiểu, hoặc có thể dùng những câu chuyện cười của dân tộc Êđê để giải thích từ vựng, các em vừa học được từ vựng Tiếng Anh lại vừa biết thêm được câu chuyện hài của dân tộc mình, nó làm tăng mức độ, hiệu quả tiếp thu kiến thức thông qua đó sẽ làm cho các em hào hứng hơn trong việc học. Giáo viên còn có thể sử dụng những câu chào hỏi, giao tiếp bình thường như: Các em có khỏe không? Giáo viên nên sử dụng luôn Tiếng Êđê: Soaih sei mlei mơh he? - How are you? - Bạn có khỏe không? Nơng hruê anei? - What day is it today? - Hôm nay là thứ mấy? Đây là cái gì? - Nơ do anei? - What's it? Ai đó? - Hlei pô anan? - Who's that? Dạy từ vựng cũng sẽ đơn giản hơn nếu giáo viên lấy những từ vựng gần gũi với đời sống hàng ngày của các em đưa vào bài học. Ví dụ: Chúng ta có từ beef/bif/ - thịt bò, giáo viên có thể sử dụng từ "ip - con vịt hoặc Mao - Nấm trong Tiếng Êđê có sự tương đồng về âm với mouse /maos/ - Chuột để dạy các em cách phát âm trong Tiếng Anh để dạy các em nhớ từ bởi vì cách phát âm của hai từ này tương tự nhau nhưng chỉ khác nghĩa mà thôi. Hoặc khi dạy chữ cái Tiếng Anh, chữ cái đầu tiên trong bảng chữ cái là A /ei/ - Aê /ei/ - Ông, cách phát âm hoàn toàn giống nhau nhưng khác nghĩa mà thôi. Để giúp các em nhận thấy được sự tiến bộ trong học tập, giáo viên cần phải chú ý đến tính vừa sức trong dạy học, tránh không nên đưa ra yêu cầu quá cao đối với học sinh. Ngoài ra, giáo viên cần khuyến khích học sinh học theo phương châm thử nghiệm và chấp nhận mắc lỗi trong quá trình thực hành. Tăng cường nhận xét học sinh theo thông tư mới 22 của Bộ Giáo dục về đánh giá nhận xét học sinh bằng tam ngữ Anh - Việt - Êđê. Ví dụ: Kriăng kreh/alah alan - Chăm chỉ/lười biếng - Hard working/ Lazy. Thực tế cho thấy, có những học sinh biết nhưng không dám nói vì sợ mắc lỗi, một số em khác lại không dám phát biểu vì sợ thầy cô và các bạn cười chê. Theo tôi đây chính là yếu tố tâm lí mà giáo viên dạy ngoại ngữ cần phải xem xét để giúp các em có được hứng thú học tập hay ít ra là tích cực hơn trong giờ học. Mới bắt đầu làm quen với Tiếng Anh nên hầu như các em vẫn chưa nhớ từ lắm, giáo viên cần nói thường xuyên hơn với các em. Ví dụ như: Look - Nhìn - Dlang Listen - Nghe - Hmư Repeat - Lặp lại - m`a wit. Kinh nghiệm cho chúng ta thấy: Để thiết lập, duy trì và tăng cường mối liên hệ của Gia đình - Nhà trường - Cộng đồng được tốt thì vai trò của Gia đình là vô cùng quan trọng. Các bậc cha mẹ cần chủ động xây dựng mối liên hệ và thường xuyên duy trì các mối liên lạc thì việc hỗ trợ con học tập và rèn luyện mới đạt hiệu quả. 3.3. Điều kiện thực hiện Mặc dù có những điều kiện khách quan và chủ quan ảnh hưởng trực tiếp trong quá trình giảng dạy nhưng giáo viên đã biết khắc phục, vượt lên khó khăn trước mắt, từng bước nâng cao chất lượng giờ dạy môn Tiếng Anh nhằm đáp ứng mục đích chương trình SGK mới. 3.4. Mối quan hệ giữa biện pháp, giải pháp của đề tài Thông qua việc chuẩn bị giáo án cho tiết học, để chất lượng bài giảng tốt ngoài những phần chuẩn bị đã trình bày trên, giáo viên còn phải chuẩn bị các phương tiện - thiết bị dạy học. Đây là khâu chuẩn bị cần thiết trong khi tiến hành giảng dạy ở các trường phổ thông. Có đồ dùng dạy học hoặc ứng dụng CNTT, những thí nghiệm ảo mà thực nghiệm không làm được trong tiết học là vô cùng cần thiết để minh họa chính xác cho nội dung bài giảng làm cho học sinh dễ khắc sâu kiến thức hơn. Giáo viên và học sinh càng gần gũi thì việc chia sẻ những trở ngại trong việc học của các em sẽ không còn là vấn đề hay khoảng cách đối với thầy và trò nữa, không những vậy các em sẽ cảm thấy thực sự thoải mái trong việc học, mạnh dạn hơn trong việc tiếp thu Tiếng Anh - một bộ môn ngoại ngữ mà bất kì em học sinh nào cũng cảm thấy dè dặt trong việc nắm bắt. 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 4.1. Đối với giáo

Học Tiếng Anh Online Cho Học Sinh Lớp 8

Trước hết, khoảng thời gian khi còn ngồi trên ghế nhà trường là “thời điểm vàng” giúp trẻ có thể tiếp thu kiến thức và phát triển khả năng của mình tốt nhất.

Tiếng Anh lớp 8 là chương trình học nhiều kiến thức quan trọng. Việc học chưa bao giờ là đủ, chính vì thế các bạn phải chú tâm học tập để trang bị cho mình hành trang kiến thức tốt nhất. Không những thế, tiếng Anh còn là một trong ba môn quan trọng được nhiều Sở giáo dục lựa chọn là môn thi chuyển cấp (thi vào 10). Chính vì thế, đây là thời điểm các bạn học sinh nên tập trung học để đạt được kết quả tốt, một bước đệm vững chắc cho việc thi cấp 3.

Ưu điểm vượt trội khi sở hữu một khóa học tiếng Anh lớp 8 Online

Với nhận thức được tầm quan trọng của tiếng Anh lớp 8, chắc chắn các bậc phụ huynh sẽ tìm cho con em mình một nơi học tiếng Anh phù hợp và hiệu quả nhất. Việc tìm kiếm một trung tâm học tiếng Anh cho học sinh lớp 8 Online đang được nhiều bậc phụ huynh tìm kiếm và đặt sự tin tưởng, lựa chọn là nơi đồng hành cùng các bạn học sinh bởi:

Chương trình học bám sát

Học Online không chỉ giúp việc ôn lại kiến thức trở nên dễ dàng hơn, chúng tôi còn đề ra những phương pháp học hiệu quả và phù hợp với từng đối tượng như: khóa học tiếng Anh dành cho trẻ , khóa học tiếng Anh dành cho người đi làm Với phương pháp học hiện đại, tạo được nguồn cảm hứng cho các bạn trở nên vui vẻ và cảm thấy việc học tiếng Anh không còn là nỗi lo.

Đến với khóa học tại Freetalk English, chúng tôi sẽ vạch ra lộ trình học tập chi tiết, cụ thể phù hợp với từng học viên. Bên cạnh đó, Freetalk English còn giúp các bạn học sinh có thể phát triển toàn bộ 4 kỹ năng: Nghe (Listening), Nói (Speaking), Đọc (Reading), Viết (Writing). Với mục đích hướng đến việc học của các bạn đạt được kết quả tốt nhất, chúng tôi không ngừng cố gắng để có thể mang đến những trải nghiệm tốt nhất cho người sử dụng.

Tiết kiệm được thời gian và học phí

Việc sở hữu khóa học tiếng Anh online lớp 8 còn giúp bạn tiết kiệm được thời gian và học phí rất nhiều. Thay vì mỗi ngày, sau khi tan học về bạn phải chuẩn bị nhanh bữa cơm cho con hay “vội vàng” để con đi học đúng giờ, thì giờ đây bạn có thể lựa chọn dễ dàng cho con học tiếng Anh bất cứ lúc nào theo thời gian biểu của con. Bất kể bạn đang ở đâu thì bạn đều có thể học chỉ với chiếc điện thoại hay iPad, Laptop… Khi đăng ký khóa học Online sẽ giảm thiểu tối đa thời gian di chuyển đi lại, thay vào đó bạn có thể dễ dàng điều chỉnh lịch học của con mình.

Dễ dàng chủ động trong việc học tập

Học Online giúp bạn chủ động về thời gian cũng như địa điểm học. Không phải cố định hay ràng buộc ở một địa điểm nhất định, chỉ cần có thời gian rảnh bạn có thể dễ dàng học tiếng Anh ngay và luôn. Đây là một điểm cộng lớn cho mỗi khóa học Online được rất nhiều các bạn học sinh quan tâm.

XEM NGAY: Địa chỉ học tiếng anh online tốt nhất với lộ trình học đặc biệt dành cho từng học viên. CAM KẾT hoàn tiền 100% nếu không đạt kết quả đề ra ban đầu. Giúp học viên thành thạo giao tiếp tiếng anh chỉ sau 63 buổi học.

Chắc hẳn, khi đọc tới đây các bạn cũng đã hiểu được tầm quan trọng những như lợi ích tuyệt vời khi đăng ký khóa học tiếng Anh lớp 8 Online rồi phải không? Vậy nên lựa chọn Website nào để có thể “thỏa mãn điều kiện” về chất lượng cũng như thời gian, học phí…?

Freetalk English – Sự lựa chọn của nhiều bậc phụ huynh với lộ trình học tập rõ ràng, cụ thể và phù hợp với mọi học viên: dù là trẻ nhỏ cho đến những người đang đi làm,… Chúng tôi còn là địa chỉ được nhiều học viên đánh giá tốt là địa chỉ học Online tốt nhất với phương pháp học lộ trình học phù hợp và hiện đại xây dựng trên nền tảng kiến thức đang có của từng học viên.

Bên cạnh chất lượng học tiếng Anh được đảm bảo, Freetalk English tạo điều kiện tốt nhất cho bạn có thể tự lựa chọn lịch học phù hợp với thời gian biểu của mình, dễ dàng học Online ngay tại nhà với ứng dụng đường truyền LMS hiện đại mà không tốn thời gian di chuyển. Dễ dàng hơn trong việc tương tác với giảng viên, tăng hiệu quả học tập một cách tốt nhất.

Bảo Tàng Dân Tộc Học Ulan

Tại thành phố đẹp như tranh vẽ của Ulan-Ude là Bảo tàng Dân tộc học Ulan-Ude. lãnh thổ của mình, đó là khoảng ba mươi bảy mẫu Anh, tọa lạc hơn bốn mươi di tích kiến trúc thú vị, và cũng cung cấp một cuộc triển lãm tuyệt vời, đánh số mười một ngàn mặt hàng. Ông được coi là một trong những khu phức hợp bảo tàng lớn nhất của Nga dưới bầu trời mở, được thiết kế để làm quen chặt chẽ hơn khách với lịch sử và văn hóa của khu vực này.

sự kiện lịch sử

Ý tưởng của việc tạo ra như một phức tạp duy nhất thuộc sở hữu của nổi tiếng và tài năng Viện sĩ Alexei Pavlovich Okladnikova người thể hiện ý tưởng của họ với cuộc sống vào năm 1973. Như vậy đến Bảo tàng Dân tộc học Ulan-Ude.

Nó được thành lập nhờ vào sự quyết định của Hội đồng Bộ trưởng của Buryatia. Cơ quan chăm sóc sự an toàn của di tích lịch sử và văn hóa của Transbaikalia, và vì vậy nó đã quyết định tạo ra một phức hợp bảo tàng.

miêu tả

Từ khi thành lập đến nay, triển lãm thú vị này là rất phổ biến trong dân số của nước Cộng hòa Buryat và khách hàng của mình. Trong suốt năm ở đây là để đi đến trên một tour du lịch của hơn một trăm ngàn khách du lịch và người dân địa phương. Con số này là một chỉ số tuyệt vời cho khu vực. Ulan-Ude Bảo tàng dân tộc học (Ulan-Ude) giới thiệu tất cả các du khách không chỉ với lịch sử của khu vực, mà còn với chất liệu và văn hóa tâm linh.

Xem gì?

bảo tàng phức tạp Parkland triển lãm này bao gồm sáu phòng ban, được phân lập từ mỗi khác bởi cảnh quan thiên nhiên. Trình tự sắp xếp của họ trùng với thời gian tự thời gian của các khu vực phát triển.

Nó bắt đầu Bảo tàng dân tộc học Ulan-Ude (Ulan-Ude) với bộ phận khảo cổ của nó, nơi bạn có thể nhìn thấy tái tạo và di tích đích thực của thời cổ đại, được bảo quản từ Buryatia dân tộc. Rồi đến Ngay cả lĩnh vực, trong đó thể hiện đồ dùng khác nhau, dịch hạch và Spīķeri quốc gia này.

Nó được theo sau bởi Bộ Buryat, mà là một bộ sưu tập toàn bộ yurt làm bằng nỉ và gỗ ở trung tâm trong đó có một hồ quang – tòa nhà tôn giáo trong Phật giáo. Sau đó, du khách bước vào lĩnh vực Baikal, nơi họ có thể xem như thế nào nhà trông có vẻ khoan, đã có một tài sản khác nhau. bộ phận Zabaikal’skii sẽ giới thiệu du khách đến lịch sử của liên kết và lao động khổ sai của tỉnh.

Sau đó là các ngành cũ, nơi bạn có thể nhìn thấy ngôi nhà của một nông dân cày, được xây dựng lại vào năm 1881. Gần đó là một kho thóc, một chuồng và outbuildings khác. Bổ sung hoàn hảo triển lãm này túp lều Cossack Ataman.

Tiếp theo là bộ phận tín Cũ, được coi là một trong những nơi thú vị nhất và bảo tàng có thể làm quen với các tòa nhà khách, chặt trong những truyền thống của kiến trúc gỗ. Đây là triển lãm được thiết kế như một con đường một chiều truyền thống mà trên đó các nhà Old Believers đày đến Siberia Region trong thế kỷ thứ mười tám. Nó hoàn thành triển lãm ngành đô thị Ulan-Ude Bảo tàng dân tộc học. Đây là một bộ sưu tập các tòa nhà dân cư cũ Verkhneudinsk.

Trong tất cả các cuộc triển lãm của phức hợp ngoài trời này phản ánh nền văn hóa vật chất và tinh thần của nhân dân theo hình thức định cư khác nhau mà đặc trưng một hoặc một nhóm dân tộc. Vì vậy họ luôn có thể nói với khách về lịch sử của rìa giải quyết và tất cả các quá trình văn hóa diễn ra ở khu vực này từ thời cổ đại đến thế kỷ XX.

Các diện tích xây dựng

Ngoài các bộ phận chính trong khu phức hợp bảo tàng làm việc ngành động vật hoang dã. Trong đó bạn có thể thấy hầu hết các đại diện của các động vật Siberia. Khu vực này được cập nhật thường xuyên với các loài động vật mới và các loài chim. Gần đây nhất định cư ở đây hổ Amur, nai, sói đỏ.

Trong lĩnh vực này, bạn cũng có thể thấy động vật quý hiếm Transbaikalia và học hỏi thái độ thận trọng đối với họ để tránh sự tuyệt chủng của họ.

hoạt động

Bên cạnh đó, bảo tàng tổ chức phức tạp hơn và một loạt các đi du lịch triển lãm trong nhà trường đô thị thông qua đó sinh viên có thể tìm hiểu về văn hóa và đời sống của người Buryat, Evenki và các dân tộc khác trong khu vực.

Như những người làm việc trong các viện bảo tàng, là tích cực tham gia vào các hội nghị khoa học khác nhau, cũng như tiến hành các hoạt động nghiên cứu. Thông tin thêm về lãnh thổ của các loại phức tạp Vườn tổ chức mỗi lễ hội năm để tôn vinh trong những sự kiện văn hóa lớn nhất đang diễn ra tại đất nước này.

Nhận xét

Số người yêu để đến với gia đình của họ ở Bảo tàng Dân tộc học Ulan-Ude. Ảnh chụp trên lãnh thổ của mình, cho thấy luôn luôn có rất nhiều khách truy cập của nhóm tuổi khác nhau. Quý khách nghỉ tại phức tạp tuyệt vời này như thế ở đây được thu thập tất cả các cuộc triển lãm miêu tả cuộc sống và lịch sử của các dân tộc sinh sống tại Cộng hòa Buryat.

Khán giả đến đây trên một chuyến đi thực tế, cô ấy nói rằng tất cả các tòa thu thập ở đây là đáng tin cậy và mang đến từ vùng nông thôn. Điều này cho phép bạn xem cách mọi người đã từng sống vùng đất này, và cảm nhận được tinh thần đầy đủ của thời đại.

Trẻ em thích đến đây để nhìn vào những con vật sống ở sở thú, và một hơi thở của không khí rừng. Khu phức hợp này rất dễ dàng để có được cả gia đình, vì nó hoạt động theo một lịch trình thuận tiện.

thông tin hữu ích

Vào các ngày thứ Hai và thứ Ba nghỉ ngơi Bảo tàng dân tộc học Ulan-Ude. Giờ ironed nó theo cách này:

Từ tháng 16 đến ngày 01 tháng 6, các ngày trong tuần phức tạp đưa du khách 9:00-17:30, và vào cuối tuần – 10:00-18:30 pm.

Trong suốt mùa hè nó sẽ mở lúc 10:00 và đóng cửa lúc 18:30 các ngày trong tuần, và vào cuối tuần – 10:00-19:00.

Chi phí của một vé người lớn là 150 rúp, sinh viên có thể nhìn thấy sự tiếp xúc cho 100 rúp, và học sinh và người về hưu – .. Đối với 90 rúp.

Nó ở đâu?

Không cần phải đi xa ra khỏi thành phố để xem Bảo tàng dân tộc học Ulan-Ude. Địa chỉ anh ta như sau: làng Upper Berezovka, Bảo tàng đường phố, 17 B. Nó là một thị trấn đẹp như tranh vẽ nằm ngay tám km từ Ulan-Ude. Do đó nó có thể bằng phương tiện công cộng để đi đến Bảo tàng Dân tộc học Ulan-Ude. Làm thế nào để nhận biết bất kỳ người dân địa phương. Ví dụ, bạn có thể đi xe buýt №37, mà sẽ được gửi trở lại từ Quảng trường của Liên Xô. Con đường sẽ mất không quá hai mươi phút.

Các tính đặc thù của bảo tàng phức tạp kiểu công viên này là tất cả hiện vật của nó được hiển thị ở dạng ban đầu và trong khí quyển đáng tin cậy nhất, mặc dù nó mang tới đây từ nhiều nơi khác nhau. Do đó, mọi người có thể tham gia một chuyến đi trở lại trong thời gian ở đây và xem cách người tiền nhiệm của họ sinh sống.

Tìm Kiếm Nơi Học Tiếng Anh Du Học Tốt Nhất Cho Học Sinh Cấp 2, Cấp 3 Tại Tphcm?

Tại đây các bạn sẽ được đào tạo các chương trình học đa dạng như: AMP, IELTS, SSAT, SAT, ISEE, TOEFL, ACT, IB, GED, IELTS Juniors, Model Un, Online Test Prep.

Với hệ thống cơ sở vật chất khang trang, thiết bị dạy và học đầy đủ cùng chương trình dạy tiêu chuẩn quốc tế, phương pháp dạy mới lạ, Etest Vietnam trở thành trung tâm đào tạo Anh ngữ được các phụ huynh tin tưởng gửi gắm con em đến học.

Địa chỉ 1: Lầu 3, 215 Nam Kỳ Khởi Nghĩa, Anh Dang Building, P.7, Q.3, chúng tôi – 093 380 6699

Địa chỉ 2: Lầu 6, 79-81-83 Hoàng Văn Thái, Sai Gon Bank Building, P.Tân Phú, Q.7, chúng tôi – 093 780 6699

Speak Up cũng là một trong các trung tâm Anh ngữ mà phụ huynh có thể tham khảo để cho con em mình theo học. Đây là một hệ thống trường ngoại ngữ của tổ chức Learning Systems Group (LSG) hàng đầu của châu Âu trong lĩnh vực giảng dạy ngôn ngữ nước ngoài.

Trung tâm có đội ngũ giáo viên chuyên môn cao, đa dạng hóa quốc tịch giúp học viên có thẻ nghe được nhiều giọng Anh ngữ, có máy đo nhanh chuẩn theo yêu cầu, thời gian học linh hoạt và môi trường trao đổi 100% tiếng Anh.

Địa chỉ 1: Số 112 Cao Thắng, Quận 3, chúng tôi

Địa chỉ 2: Số 2A Phan Văn Trị, Gò Vấp, chúng tôi

Địa chỉ 3: Số 59 Xa Lộ Hà Nội, Quận 2, chúng tôi

Địa chỉ 4: 36 Phan Đăng Lưu, Bình Thạnh, chúng tôi

Điện thoại: (08) 3622 0588

Nếu bạn đang phân vân không biết nên học IELTS ở đâu tốt nhất để đi du học thì có tìm tới với trung tâm tiếng Anh ACET. Đây cũng là trung tâm đầu tiên đưa chương trình Anh ngữ học thuật vào giảng dạy tại nước ta.

Chương trình giảng dạy tại ACET được biên soạn bởi học viện UTS:INSEARCH thuộc trường Đại học Công nghệ Sydney, đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế. Khi theo học tại trung tâm học viên sẽ được phát triển đầy đủ các kỹ năng nghe, đọc, nói, viết tiếng Anh học thuật, tiếng Anh tổng quát và luôn thi tiếng Anh IELTS.

Địa chỉ 1: Số 187 Võ Thị Sáu, Quận 3, TPHCM

Địa chỉ 2: Lê Văn Sỹ – Số 226 Lê Văn Sỹ, Tân Bình

Điện thoại: (08) 3991 2999, (04) 3732 5053

4. Trung tâm British Council

Đây là một trong các nơi học tiếng Anh du học tốt nhất cho học sinh cấp 2, cấp 3 tại TPHCM được đông đảo phụ huynh tin tưởng. Trung tâm là một tổ chức quốc tế về hợp tác văn hóa và giáo dục của Vương quốc Anh tại Việt Nam. Hiện nay trung tâm đã có mặt trên hơn 50 quốc gia và đang tích cực xây dựng danh tiếng, trở thành trung tâm giảng dạy tiếng Anh uy tín nhất trên toàn thế giới.

Tất cả các giáo viên giảng dạy tại British Council đều là những người có trình độ chuyên môn và kinh nghiệm giảng dạy tại nhiều quốc gia trên thế giới. Các khóa học được thiết kế phù hợp với nhu cầu học tập của sinh viên và tiêu chuẩn quốc tế. Học viên theo học tại trung tâm sẽ được cung cấp nguồn tài liệu học tập mới nhất.

Địa chỉ 1: Số 31 Thái Văn Lung, quận 1, TPHCM

Địa chỉ 2: Số 195 Điện Biên Phủ, quận Bình Thạnh, TPHCM

Địa chỉ 3: Số Tầng 1, tòa nhà Viettel, 285 Cách Mạng Tháng Tám, quận 10, TPHCM

Điện thoại: +84 1800 1299

5. Trung tâm Anh ngữ Quốc tế Bắc Mỹ (North – America International English School)

Anh ngữ Quốc tế Bắc Mỹ là một nơi học tiếng Anh du học tốt nhất cho học sinh cấp 2, cấp 3 với môi trường học tập theo đẳng cấp quốc tế.

Tại trung tâm, các giáo viên đều là những cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ chuyên ngành tiếng Anh, đã có nhiều năm giảng dạy luôn nhiệt tình, tận tâm với học viên. Bên cạnh đó, trường còn có cả đội ngũ giáo viên người bản ngữ. Mỗi lớp học chỉ có từ 7 – 10 hộc viên. Các chương trình học đều được thiết kế theo tiêu chuẩn Hoa kỳ với phương pháp dạy mới lạ, khoa học, kích thích sự hứng khởi và yêu thích tiếng Anh của học viên. Khi theo học tại trung tâm Anh ngữ Quốc tế Bắc Mỹ học viên không chỉ có thể giao tiếp tốt mà còn có thể thi lấy chứng chỉ tiếng Anh quốc tế để đi du học.

Địa chỉ 1: Số 60B Hòa Bình, Phường 5, Quận 11, TPHCM

Địa chỉ 2: Số 124 Nguyễn Sơn, Phường Phú Thọ Hòa, Quận Tân Phú, TPHCM

Địa chỉ 3: Số 1294 – 1296 Đường 3/2, Phường 2, Quận 11, TPHCM

Địa chỉ 4: Số 760 Quang Trung, Phường 8, Quận Gò Vấp, TPHCM

Địa chỉ 5: Số 56 Lê Khôi, Phường Phú Thạnh, Quận Tân Phú, TPHCM

Bạn đang xem bài viết Đề Tài Một Vài Kinh Nghiệm Tạo Hứng Thú Học Tiếng Anh Cho Học Sinh Lớp 3 Người Dân Tộc trên website Aimshcm.com. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!